創客是創新創業重要的助推者之一,我國國內目前創客的規模仍較小,進一步推進國內的創客運動,需要高校培養更多的新型創客人才。著眼于新工業革命的興起,在當前互聯網“+”的時代下,培養具有“?創新、創造、創業、分享”?精(jing)神的新(xin)時代大學(xue)生是(shi)高(gao)校發展(zhan)的必(bi)然趨勢。打破專業(ye)界限,基于多學(xue)科(ke)、跨專業(ye),“跨界融合、集成(cheng)創(chuang)新(xin)”的創(chuang)新(xin)型高(gao)校創(chuang)客空間是(shi)高(gao)等院(yuan)校適應新(xin)工(gong)業(ye)革命發展(zhan)的必(bi)然要求。
創客實訓室的建設按照構建創新型人才培養模式的要求,全面推進素質教育,培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才,提高大學生的人文素養、科學素質,進一步激發學生積極參與科學研究、技術開發、學科競賽等各類社會實踐活動的創新熱情,培養學生創新精神、創業意識和實踐能力,建立由學校、學院、學生組織等共同參與的多層次大學生創新創業體系,推進院校創新人才的培養。? 通過創客空間建設,結合創客教學體系,以學生的興趣愛好為導向,提高學生的創新能力和學習興趣,讓學生以“創客”方式在學習過程中思考,綜合運用不同學科的理論,實現跨領域的融合,并不斷在設計中創造。通過各具特色、充滿活力的教育創客空間,通過教育與產業之間得聯動,實現創新興型創業人才的培養目標。?
目(mu)標:
?? 通過實踐、合作、開放、分享、融合的創客教學,激發學生的創新思維,強化學生的創新意識,提高學生的創新能力。? ??
幫助學生獲得從“想法”到“現實”的習慣和勇氣,真正實現從學生到創客的轉化。?
?? 借助互聯網“+”的模式實現創客團隊的組建和管理,打通創客、用戶與孵化的通道。? ?? 學(xue)校的綜(zong)合(he)辦學(xue)實力(li)將(jiang)達到全(quan)國(guo)高(gao)等院校的先進(jin)水平,將(jiang)為建設全(quan)國(guo)性(xing)創(chuang)新創(chuang)業綜(zong)合(he)實訓基地(di)示范(fan)點打下結(jie)實的基礎。