師范院校不能少了“師范味”
兩位(wei)擔任高(gao)校“掌門人”的代表(biao)委員(yuan)呼(hu)吁(yu)——
師范(fan)院(yuan)校不(bu)能少了“師范味”
作者(zhe)：本報記者(zhe) 劉博(bo)智來源：中國教育新聞網-中國教育報(bao)
今年兩會(hui)，全國人大(da)代表、河南師(shi)范大(da)學黨委書記趙國祥有一(yi)件開(kai)心(xin)事(shi)。
他在2020年兩(liang)會上提的“關于加(jia)快推進師(shi)范院校‘再師(shi)范化’的建議(yi)”得到了教育部(bu)的回應。教育部(bu)稱，正如建議(yi)所指出(chu)的，在教師(shi)教育體系從(cong)封閉走向開放的時(shi)代(dai)背景下(xia)，眾(zhong)多師(shi)范院校選擇走綜(zong)合化發展道路，使得自(zi)身(shen)在提升實力的同(tong)時(shi)，也(ye)出(chu)現了“去師(shi)范化”的現象。
這兩年，趙(zhao)國祥一(yi)直(zhi)在(zai)呼吁大家(jia)關注師(shi)范院校教師(shi)教育(yu)弱化、邊緣化問題。趙(zhao)國祥發現，在(zai)他調(diao)查(cha)的全國47所師范大(da)學(xue)中，明確定位為綜合性(xing)大(da)學(xue)或高(gao)水平大(da)學(xue)的有26所，定位為綜合性師范大學的(de)有6所，定(ding)位(wei)為(wei)師范大學的有15所。
辦學定位上的綜合(he)化致使(shi)一些師(shi)范院校存在(zai)有“師(shi)范(fan)”帽(mao)子(zi)、沒(mei)有(you)師(shi)范(fan)特色的現(xian)象。
“很多師(shi)(shi)范院校已經成為(wei)事實上的綜(zong)合類高(gao)校。”全國政協委員、湖北第二師(shi)(shi)范學(xue)院院長(chang)鄭軍也發現，目前許多師(shi)(shi)范院校師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)比例在下(xia)降，有的師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)比例已下(xia)降至不(bu)到總招(zhao)生(sheng)(sheng)數(shu)的30%。
所幸，這(zhe)個問題得到了教育部的(de)重視。教育部在答復(fu)趙國祥2020年提案時(shi)表示，將進一步貫徹落實(shi)中央關(guan)(guan)于全面深化(hua)新時(shi)代教(jiao)師(shi)隊伍建設改革的有(you)關(guan)(guan)要求，加大對師(shi)范(fan)(fan)院校的支持力(li)度，提升師(shi)范(fan)(fan)院校和師(shi)范(fan)(fan)專業辦學(xue)(xue)水平、保(bao)障辦學(xue)(xue)質量(liang)，強(qiang)化(hua)培養卓越中學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)的力(li)度，發揮師(shi)范(fan)(fan)院校的“師(shi)范(fan)(fan)”優勢，強(qiang)化(hua)師(shi)范(fan)(fan)院校主(zhu)體(ti)地(di)位和關(guan)(guan)鍵(jian)作用。
“當‘要不(bu)要’的(de)問題(ti)解決(jue)了之后，解決(jue)‘能不(bu)能’的(de)落實(shi)機制(zhi)問題(ti)成為(wei)(wei)促進‘再(zai)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)’落地生根的(de)關鍵環節。”趙國祥認為(wei)(wei)，首先要健全師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)“再(zai)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)”治理(li)機制(zhi)。以北京師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)大(da)(da)學、華東師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)大(da)(da)學為(wei)(wei)示范(fan)(fan)(fan)，打(da)造師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)“再(zai)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)”轉型的(de)國家隊；以“一(yi)(yi)省(sheng)(sheng)一(yi)(yi)示范(fan)(fan)(fan)”為(wei)(wei)思路(lu)，帶動(dong)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)大(da)(da)學教師(shi)(shi)教育(yu)重點振興，打(da)造師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)“再(zai)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)”的(de)省(sheng)(sheng)級隊；以一(yi)(yi)批(pi)具(ju)有學科(ke)優勢與學科(ke)特色(se)的(de)地方本科(ke)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學院(yuan)和幼兒師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)高等專科(ke)學校(xiao)為(wei)(wei)示范(fan)(fan)(fan)，打(da)造師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)“再(zai)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)化(hua)(hua)”的(de)地方隊。
其實，制約師(shi)范院校找回“師范(fan)(fan)味”的一個重要原因(yin)，就是師范(fan)(fan)院校的囊中羞澀。趙國祥在翻閱(yue)2020年度經費預(yu)算(suan)時發現，教育(yu)部直屬(shu)高校中排名前三的均(jun)為綜合性(xing)“雙一流”高校，經費預(yu)算(suan)的平均(jun)額達到239億元(yuan)，而同為“雙一(yi)流”高校(xiao)，師范類(lei)院校(xiao)的平均額只(zhi)有(you)60億元。
為(wei)此，鄭軍建(jian)議師(shi)范院校(xiao)的教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育投(tou)入經(jing)費應(ying)該每年進行專項督查，確保教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育投(tou)入不打(da)折扣、不縮水。
趙國祥建議以“雙一(yi)(yi)流”建(jian)設為項目載體，加強經費支持、政(zheng)策(ce)傾斜和(he)過程評(ping)價，引導“雙一(yi)(yi)流”師(shi)范大學建(jian)設具有(you)世界水平、中(zhong)國(guo)特(te)色的高(gao)質量教師(shi)教育。同(tong)時將(jiang)“一(yi)(yi)省(sheng)一(yi)(yi)示范”（或“一(yi)(yi)省(sheng)一(yi)(yi)標桿”）納入“再師(shi)范化”項目建(jian)設計劃，在(zai)各(ge)省(sheng)分別打造一(yi)(yi)所基礎(chu)好、后勁足、潛力(li)大的省(sheng)屬師(shi)范大學。
除(chu)了“錢袋子”問題，鄭軍認為，師(shi)范院校(xiao)失去“師(shi)范味(wei)”還與高等教育評價(jia)觀(guan)和社會機構推崇的高校(xiao)排名制度有關。“重(zhong)振師(shi)范院校(xiao)教師(shi)教育主體地(di)位，改革師(shi)范院校(xiao)評價(jia)機制刻不容緩。”鄭軍說。
作者：本報記(ji)者 劉博智
《中國教育報》2021年03月08日第5版 版名：兩會特刊?新聞
