近年來(lai),林(lin)(lin)州(zhou)市通過對職業(ye)教(jiao)育(yu)的統籌(chou)合(he)并(bing)和專業(ye)結構調整(zheng),實現了(le)資源(yuan)共享、優勢(shi)互(hu)補(bu),成功完成了(le)林(lin)(lin)州(zhou)職業(ye)教(jiao)育(yu)的升級轉型。目前,林(lin)(lin)州(zhou)市職業(ye)教(jiao)育(yu)中心(xin)在校(xiao)生近5000名,20多個專業(ye),躋身我省職業(ye)教(jiao)育(yu)的第一方陣。
5年前,林州(zhou)市有(you)4所職業(ye)高(gao)中,每個學(xue)校都只有(you)六七百名學(xue)生(sheng)(sheng),四五十位教師,而林州(zhou)職業(ye)中專僅(jin)有(you)160多名學(xue)生(sheng)(sheng),卻(que)有(you)120多名教師,資源(yuan)配置不均,專業(ye)重(zhong)復交叉,職業(ye)學(xue)校缺乏(fa)優(you)勢,生(sheng)(sheng)源(yuan)流失嚴重(zhong)。
2013年,林(lin)州(zhou)(zhou)市(shi)政府集中財(cai)力,投資2.7億元(yuan)建成(cheng)了(le)林(lin)州(zhou)(zhou)市(shi)職業教育(yu)中心,下設三個(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan):建筑商貿(mao)學(xue)(xue)院(yuan)、機電(dian)信(xin)息(xi)學(xue)(xue)院(yuan)、經濟(ji)管理學(xue)(xue)院(yuan)。林(lin)州(zhou)(zhou)市(shi)教體局(ju)打(da)破教師學(xue)(xue)校(xiao)歸屬限(xian)制,按(an)照(zhao)專業對口(kou)或相近(jin)的(de)原(yuan)則,實行全員崗位聘(pin)任制,優化(hua)組(zu)合,以崗擇人;同(tong)時積極(ji)推進特(te)色校(xiao)建設項(xiang)目(mu),先后投資1800余萬元(yuan),完成(cheng)了(le)汽(qi)修、機電(dian)、財(cai)會(hui)、生物工程等(deng)多個(ge)(ge)實訓室以及學(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息(xi)化(hua)建設,為學(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)實習實訓打(da)下堅實基礎。
同時,林州市職(zhi)業教育注重內涵發展和質(zhi)量提(ti)升(sheng),開啟了“職(zhi)業教育兩條路(lu)、能(neng)(neng)上(shang)大(da)學(xue)(xue)能(neng)(neng)致富(fu)”的兩條腿穩健發展的辦學(xue)(xue)模式。
林(lin)(lin)州(zhou)市(shi)職(zhi)業教(jiao)育中心(xin)建(jian)筑商貿(mao)學院(yuan)院(yuan)長谷建(jian)軍介(jie)紹說,林(lin)(lin)州(zhou)市(shi)政府專門(men)出臺了(le)《關(guan)于(yu)大力(li)推進校(xiao)(xiao)企(qi)合作,加快(kuai)技能型(xing)人才培(pei)養的(de)意見》,引導相關(guan)行業知名企(qi)業與職(zhi)業學校(xiao)(xiao)對口聯(lian)姻,培(pei)用結合,開辟校(xiao)(xiao)企(qi)一體化辦學模式(shi),進一步增加職(zhi)業學校(xiao)(xiao)的(de)吸引力(li),為林(lin)(lin)州(zhou)市(shi)經濟建(jian)設提供“工匠”型(xing)人才。在對口升學上,學校(xiao)(xiao)多(duo)策并舉(ju),抓常(chang)規(gui)抓教(jiao)改抓突破,實現了(le)高考(kao)對口升學連(lian)續多(duo)年保持全省領(ling)跑地位,其中市(shi)場營銷、現代農藝技術、畜(chu)禽養殖3個專業二本上線人數(shu)分(fen)別(bie)連(lian)年超(chao)過全省該專業招生計劃的(de)40%、21%、20%以上。
近(jin)年來,林州市職業(ye)(ye)教(jiao)育中(zhong)心先后被評為國家級重點中(zhong)等職業(ye)(ye)學校、全(quan)國職業(ye)(ye)培訓先進單位、河南省重點中(zhong)等職業(ye)(ye)學校、河南省職業(ye)(ye)教(jiao)育品牌(pai)示范院校。